Dostáva sa Vám do rúk voľné pokračovanie publikácie Pohrajme sa s diktátikmi v 1.,2. a 3. ročníku ZŠ. Ide o pracovný zošit pre žiaka, ktorý podrobne mapuje učivo štvrtého ročníka. Obsahuje 54 častí ktoré sú označené domčekom. Úlohy sú koncipované tak, aby sluchovej analýze (diktátu) predchádzala dôkladná zraková príprava..... Autor: Margita Svobodová
Slávny básnik, člen Francúzskej akadémie a vysoký dôstojník Čestnej légie, zomrel v Paríži v decembri 1920 v sedemdesiatom štvrtom roku života, vo svojom paláci na Lübeckej ulici. Autor: Maurice Druon
Učebnica obsahuje učivo, ktoré osnova predpisuje pre učebný predmet mechanika v 1. ročníku stredných priemyselných škôl strojníckych. Kniha môže slúžiť nielen žiakom priemyselých škôl, ale aj technikom v praxi... Autor: R. Binder, J. Marunič
Tématem drobné studie Blanky Strašíkové je křesťanský filosofof Aurelius Augustin. V textu je stručně představeno jeho teologické a filosofické učení. Druhá část studie obsahuje autentické výpovědi studentů prvních ročníků HTF UK, které v
Zbierka úloh z matematiky na prijímacie skúšky na stredné školy a pre vyučovanie v 8. a 9. ročníku ZŠ. Aritmetika a algebra... Autor: kolektív autorov
Územie Slovenska v štvrtom storočí nášho letopočtu. Ako sa tu vtedy žilo? Spisovateľka Zuzana Kuglerová dáva na túto otázku odpoveď v príbehu mladučkej veštkyne Quataldy, ktorá má neľahkú úlohu: zachrániť vieru v starých bohov a popri tom aj svojho brata Araharia, zajatca rímskeho cisára Konštantína II. Rozmer: 153x215 mm, počet strán: 224, tvrdá väzba, hmotnosť: 0,421 kg
S Karlem Houbou vstupuje do naší dnešní literatury sice nováček, ale jeho vydávané románové prvotině předcházelo nekolik rukopisných pokusů. Příslušník ročníku 1920 prožil válečnou a okupační dobu v nejvnímavějším období charakterového růstu a citlivě se vyrovnával s převratným přerodem jak politickým, tak společenským, zahájeným 5. květnem 1945... Autor: Karel Houba
Za osemdesiat rokov, čo trvá košický maratón, už bolo povedaných mnoho slov o odhodlaní, o vôli a vytrvalosti a predsa v každom jeho ročníku znova a znova žasneme nad silou myšlienky, ktorá v úspornom zápase víťazí nad slabosťami ľudského tela. Sotva kde inde môžeme na vlastné oči sledovať... Autor: Miroslav Hazucha
Obsahovo nadväzuje na základnú učebnicu Slovenský jazyk pre 7. ročník, pričom ju opäť primerane veku a schopnostiami žiakov dopĺňa. Veríme, že aj s touto príručkou sa vám bude dobré pracovať, že sa vám aj pomocou nej podarí dosiahnuť dobré pravopisné znalosti u vašich žiakov... Autor: Anna Rýzková, Jozefína Benková, Anežka Matúšová
V štvrtom čísle magazínu Koncept sa zamýšľa Jarmila Bencová nad témou Voda v konceptoch architektúry. Francisco del Coral hodnotí tvorbu Carla Scarpu. Kristína Tomanová a Táňa Kuva sa rozprávajú s Emíliou Bednárovou z Katedry geotechniky STU o vode, ktorá pretvára krajinu. Eduardo Souto Moura predstaví vodnú elektráreň Tua Dam. Prokop Matej sa rozprával s Petrom Tejom o mostoch. Monika Bočková predstaví rieku ako projekt. Martin Zaiček predstaví fontány ako pramene verejného priestoru. Kristína Tomanová a
Standardy anglického jazyka v 5. a 9. ročníku zcela vychází z Rámcového vzdělávacího plánu pro základní vzdělávání. Jejich cílem je ověřit, zda žák skutečně zvládl požadované výstupy pro dané vzdělávací období alespoň na minimální úrovni. Testovány či ověřovány by postupně měly být všechny očekávané výstupy a všechny čtyři jazykové dovednosti čtení, psaní, poslech a mluvení. V elektronických testech by mělo být ověřováno především čtení s porozuměním, poslech s porozuměním, psaní jak ve formě doplňován
Standardy anglického jazyka v 5. a 9. ročníku zcela vychází z Rámcového vzdělávacího plánu pro základní vzdělávání. Jejich cílem je ověřit, zda žák skutečně zvládl požadované výstupy pro dané vzdělávací období alespoň na minimální úrovni. Testovány či ověřovány by postupně měly být všechny očekávané výstupy a všechny čtyři jazykové dovednosti čtení, psaní, poslech a mluvení. V elektronických testech by mělo být ověřováno především čtení s porozuměním, poslech s porozuměním, psaní jak ve formě doplňování
Standardy anglického jazyka v 5. a 9. ročníku zcela vychází z Rámcového vzdělávacího plánu pro základní vzdělávání. Jejich cílem je ověřit, zda žák skutečně zvládl požadované výstupy pro dané vzdělávací období alespoň na minimální úrovni. Testovány či ověřovány by postupně měly být všechny očekávané výstupy a všechny čtyři jazykové dovednosti čtení, psaní, poslech a mluvení. V elektronických testech by mělo být ověřováno především čtení s porozuměním, poslech s porozuměním, psaní jak ve formě doplňován